本页分别说明观感与证据和开场的问题的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
先阅读每个概念的定义，再核对可观察的判断方法，最后查看哪些条件下不能直接套用。
观感与证据不是靠彼此吻合成立，而是靠一处可替换的写法连接：观感给阅读反应命名，证据指出段落中哪一处写法在支撑它。连接是否成立，看替换试验——把那处写法换成相反或删去，若反应随之改变，这处写法才与观感相关；若反应照旧，它只是伴随特征。引用只抄句子，证据要能说明换掉后反应为何变；若换与不换都说得通，这处材料只标出争议位置，不能替某种观感作证。
判断时先找阅读中需要回读的地方：在哪一句停下来、往回看，才能确认谁在说、谁被指代。把该句抄下，圈出其中的人称代词、省略主语或指示词，再在紧邻前文找它们各自对应的对象。若补上这些对象后回读顺畅，且删去或替换该处指代会让停顿位置改变，可把“指代不清造成的停顿”列为候选证据；若回读后仍无法确定对象，只记一处待核信息，不写成文本效果。
以回读次数作证据时，只在同一阅读任务下成立：校对、查找、背诵与通读对同一句的停顿和回看次数不同；若因任务要求反复核对字词，不能把由此增加的注意记到该句写法上。默读与朗读的停顿位置也不同，须分别记录；换任务或换读法后感受仍在，才可保留为候选证据。
它指开篇把一次交换写成已经办完，却不交代双方各交出什么、换回什么：读者看见东西已经易手、话已经应下，却算不清这笔往来。成立看三点：交换在当场可单独指认，双方都参与了动作，交换条件在开篇确实缺席，后文又回到同一交换补出或推翻其中一项；若只写到一半或后文不再回头，它只是动作交代。
先按句子顺序把开篇中同一人物的处置动作逐条列出，每条写明对象和结果；再把对象相同的两条并在一起，看它们能否同时算数。若不能，遮住其中一条重读，确认另一条是否仍能独立成立；然后向后找第一次说明哪一条作废、属于试探或失手的位置，核对它是否让两条处置分出主次。后文若只接着写新动作、不回头处理这组相抵，就只记动作，不记问题。
只适用于交换已经完成、双方各自的付出与所得都能在开篇指认，而交换条件没有写在同一动作句里的情形。若一方交出的东西或换回的结果已在紧邻句交代，或交换尚未完成、只停在递出阶段，就不入本栏；后文只接着写新交易、不回到这笔往来，也不能据此认定条件缺失。它不用来判断交换是否公平，也不衡量条件该早写还是晚写。
读者评论
有个疑问：短和碎到底怎么区分啊，我老是拍成流水账。
看完这段突然想给之前拍的片子重新配个结尾。
试了一次，成片短了但清楚多了，确实有用。
有点好奇，你们自己回头看旧片会脸红吗？
感谢分享，一个人摸索太孤独了，看到这些挺暖。