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结局对照与观感与证据:概念与用法对照

本页分别说明结局对照和观感与证据的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读,再比较两者关注的对象与使用条件。

本页阅读范围

先阅读每个概念的定义,再核对可观察的判断方法,最后查看哪些条件下不能直接套用。

概念与判断方法

结局对照概念示意图

结局对照

概念说明结局对照可以看同一处场所在首尾的出入条件:开头谁能进、从哪进、进去做什么,结尾这些条件是否改变。它靠地点在首尾都能单独认出、出入条件可逐项比较、变化有段落交代来成立。观察时先记下开头的入口、允许进入的人和用途,再记结尾同样三项,最后回看中间哪次封门、换锁或移交造成差别;若首尾只是同一类不同地点,或结尾没有交代出入条件,就不能并成一次对照,只能分别记录。
判断方法按称谓与称呼方式做首尾对照:先列出结尾处同一对人物之间实际出现的称呼,记下谁先说、用的是姓名、职务还是亲属称谓,以及对方是否回应;再回开头找同一对人物在同一交际场合的称呼,按同样项目记录。只有称呼所指人物和说话与受话关系在首尾都能确认,且称呼类别发生变化时,才记作对照项;结尾只出现第三人转述的称呼,或说话人已经换人,须单列,不并入同一变化。
观感与证据概念示意图

观感与证据

概念说明观感与证据不是靠彼此吻合成立,而是靠一处可替换的写法连接:观感给阅读反应命名,证据指出段落中哪一处写法在支撑它。连接是否成立,看替换试验——把那处写法换成相反或删去,若反应随之改变,这处写法才与观感相关;若反应照旧,它只是伴随特征。引用只抄句子,证据要能说明换掉后反应为何变;若换与不换都说得通,这处材料只标出争议位置,不能替某种观感作证。
判断方法判断时先找阅读中需要回读的地方:在哪一句停下来、往回看,才能确认谁在说、谁被指代。把该句抄下,圈出其中的人称代词、省略主语或指示词,再在紧邻前文找它们各自对应的对象。若补上这些对象后回读顺畅,且删去或替换该处指代会让停顿位置改变,可把“指代不清造成的停顿”列为候选证据;若回读后仍无法确定对象,只记一处待核信息,不写成文本效果。
结局对照概念示意图

结局对照 · 分项说明

概念说明

结局对照可以看同一处场所在首尾的出入条件:开头谁能进、从哪进、进去做什么,结尾这些条件是否改变。它靠地点在首尾都能单独认出、出入条件可逐项比较、变化有段落交代来成立。观察时先记下开头的入口、允许进入的人和用途,再记结尾同样三项,最后回看中间哪次封门、换锁或移交造成差别;若首尾只是同一类不同地点,或结尾没有交代出入条件,就不能并成一次对照,只能分别记录。

判断方法

按称谓与称呼方式做首尾对照:先列出结尾处同一对人物之间实际出现的称呼,记下谁先说、用的是姓名、职务还是亲属称谓,以及对方是否回应;再回开头找同一对人物在同一交际场合的称呼,按同样项目记录。只有称呼所指人物和说话与受话关系在首尾都能确认,且称呼类别发生变化时,才记作对照项;结尾只出现第三人转述的称呼,或说话人已经换人,须单列,不并入同一变化。

适用边界

按称呼变化做结局对照时,须先确认首尾是同一说话者对同一受话者;若中间换了场合,公开场合用职务称呼、私下改用姓名,这种变化只说明交际场景不同,不能直接当作关系状态改变。别人转述的称呼、叙述者概述中的称谓,以及结尾才出现的新人物称呼,都不能与开篇的直接对话并排;缺少同一条人物关系时,只记称呼本身,不推关系变化。

观感与证据概念示意图

观感与证据 · 分项说明

概念说明

观感与证据不是靠彼此吻合成立,而是靠一处可替换的写法连接:观感给阅读反应命名,证据指出段落中哪一处写法在支撑它。连接是否成立,看替换试验——把那处写法换成相反或删去,若反应随之改变,这处写法才与观感相关;若反应照旧,它只是伴随特征。引用只抄句子,证据要能说明换掉后反应为何变;若换与不换都说得通,这处材料只标出争议位置,不能替某种观感作证。

判断方法

判断时先找阅读中需要回读的地方:在哪一句停下来、往回看,才能确认谁在说、谁被指代。把该句抄下,圈出其中的人称代词、省略主语或指示词,再在紧邻前文找它们各自对应的对象。若补上这些对象后回读顺畅,且删去或替换该处指代会让停顿位置改变,可把“指代不清造成的停顿”列为候选证据;若回读后仍无法确定对象,只记一处待核信息,不写成文本效果。

适用边界

以回读次数作证据时,只在同一阅读任务下成立:校对、查找、背诵与通读对同一句的停顿和回看次数不同;若因任务要求反复核对字词,不能把由此增加的注意记到该句写法上。默读与朗读的停顿位置也不同,须分别记录;换任务或换读法后感受仍在,才可保留为候选证据。

读者评论

桃桃

能不能多讲讲取舍?我总是这也想要那也想要。

胖虎不胖

第一次看到把这事说得这么明白的,受教了。

云上小鹿

有个疑问,信息给太少会不会反而让人看不懂?

小舟

之前走了不少弯路,现在回头看这些基础确实重要。

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