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观感与证据与情境交代:概念与用法对照

本页分别说明观感与证据和情境交代的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读,再比较两者关注的对象与使用条件。

本页阅读范围

先阅读每个概念的定义,再核对可观察的判断方法,最后查看哪些条件下不能直接套用。

概念与判断方法

观感与证据概念示意图

观感与证据

概念说明观感与证据不是靠彼此吻合成立,而是靠一处可替换的写法连接:观感给阅读反应命名,证据指出段落中哪一处写法在支撑它。连接是否成立,看替换试验——把那处写法换成相反或删去,若反应随之改变,这处写法才与观感相关;若反应照旧,它只是伴随特征。引用只抄句子,证据要能说明换掉后反应为何变;若换与不换都说得通,这处材料只标出争议位置,不能替某种观感作证。
判断方法判断时先找阅读中需要回读的地方:在哪一句停下来、往回看,才能确认谁在说、谁被指代。把该句抄下,圈出其中的人称代词、省略主语或指示词,再在紧邻前文找它们各自对应的对象。若补上这些对象后回读顺畅,且删去或替换该处指代会让停顿位置改变,可把“指代不清造成的停顿”列为候选证据;若回读后仍无法确定对象,只记一处待核信息,不写成文本效果。
情境交代概念示意图

情境交代

概念说明情境交代是在人物第一个动作之前先立一个可比较的参照:局面已经进行到哪一步、某物原本在什么位置、谁先到;人物进场后的动作只有相对这个参照才显出变化。它靠参照在动作前成立、后续动作能按它衡量成立;若只写地点时间而无可比基线,人物做什么都读不出处境。
判断方法先找出开篇人物对另一人发出的提醒或禁止,如“别碰”“慢点”“先别开门”,再列这条话成立所需的前提:对方正要做那件事、那件事在此处会有后果、说话者此前已看见或知道相关情况。每次抽掉一项前提重读同一句;若提醒变得没有着落,必须补出对方在做什么或危险在哪里,这项前提才需要情境交代。若提醒只是客套、对方也没打算照做,就不计入。
观感与证据概念示意图

观感与证据 · 分项说明

概念说明

观感与证据不是靠彼此吻合成立,而是靠一处可替换的写法连接:观感给阅读反应命名,证据指出段落中哪一处写法在支撑它。连接是否成立,看替换试验——把那处写法换成相反或删去,若反应随之改变,这处写法才与观感相关;若反应照旧,它只是伴随特征。引用只抄句子,证据要能说明换掉后反应为何变;若换与不换都说得通,这处材料只标出争议位置,不能替某种观感作证。

判断方法

判断时先找阅读中需要回读的地方:在哪一句停下来、往回看,才能确认谁在说、谁被指代。把该句抄下,圈出其中的人称代词、省略主语或指示词,再在紧邻前文找它们各自对应的对象。若补上这些对象后回读顺畅,且删去或替换该处指代会让停顿位置改变,可把“指代不清造成的停顿”列为候选证据;若回读后仍无法确定对象,只记一处待核信息,不写成文本效果。

适用边界

以回读次数作证据时,只在同一阅读任务下成立:校对、查找、背诵与通读对同一句的停顿和回看次数不同;若因任务要求反复核对字词,不能把由此增加的注意记到该句写法上。默读与朗读的停顿位置也不同,须分别记录;换任务或换读法后感受仍在,才可保留为候选证据。

情境交代概念示意图

情境交代 · 分项说明

概念说明

情境交代是在人物第一个动作之前先立一个可比较的参照:局面已经进行到哪一步、某物原本在什么位置、谁先到;人物进场后的动作只有相对这个参照才显出变化。它靠参照在动作前成立、后续动作能按它衡量成立;若只写地点时间而无可比基线,人物做什么都读不出处境。

判断方法

先找出开篇人物对另一人发出的提醒或禁止,如“别碰”“慢点”“先别开门”,再列这条话成立所需的前提:对方正要做那件事、那件事在此处会有后果、说话者此前已看见或知道相关情况。每次抽掉一项前提重读同一句;若提醒变得没有着落,必须补出对方在做什么或危险在哪里,这项前提才需要情境交代。若提醒只是客套、对方也没打算照做,就不计入。

适用边界

情境交代的边界在于条件须在本场动作可用的范围内生效:只对未来场景起作用、只约束不在场者,或写成“如果……就……”的假设,都不能替本场动作预设条件,只能算计划、消息或预告。

读者评论

深夜剪片人

看完才反应过来,自己一直把重点搞反了。

小满

等下次剪到一半卡住,我估计还得回来翻这段。

橘子汽水

看完默默把之前的片子翻出来重看,问题一目了然。

桃桃

能不能多讲讲取舍?我总是这也想要那也想要。

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